Les rythmes scolaires des élèves n'ont pas été perturbés par le Temps d’Activités Périscolaires - ORTEJ - Observatoire des Rythmes et des Temps de vie des Enfants et des Jeunes

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Les thématiques de l’ORTEJ

Conciliation des temps de vie

Comment concilier les temps de vie des enfants, des familles, des professionnels de l’éducation en visant le bien-être de tous et le développement optimal des enfants ?

Éducation et développement de l’enfant

Quels sont les dispositifs éducatifs et les initiatives les plus adaptées à la prise en compte des rythmes biologiques et psychologiques dans le développement de l’enfant ?

Chronobiologie et chronopsychologie

Comment les rythmes biologiques, psychologiques et sociaux influent sur l’action éducative ?
Quelles sont les concepts, théories et travaux scientifiques sur les rythmes touchant d’autres enjeux ou populations et pouvant éclairer cette problématique ?

Les rythmes scolaires des élèves n’ont pas été perturbés par le Temps d’Activités Périscolaires

Information de Guadeloupe 1ère sur l’évaluation menée par l’ORTEJ en Guadeloupe

Alors que le retour à la semaine de 4 jours est ardemment souhaité par les parents et les enseignants, qui dénoncent la fatigue des enfants, l’étude démontre que le temps d’activité périscolaire n’a pas troublé le rythme de vie des écoliers.... Une émission de Peggy ROBERT.

Ecoutez l’intégralité de l’émission sur le site de Guadeloupe 1ère

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Éducation et développement de l’enfant

Chronobiologie et chronopsychologie

Les rythmes scolaires des élèves n’ont pas été perturbés par le Temps d’Activités Périscolaires

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