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[fr] - Les « Cités Éducatives » et les « Rythmes Scolaires » : deux initiatives qui doivent participer à un projet global d’éducation de l’enfant

Personnellement, je pense que cet atelier doit être plus un temps de discussion et d’échanges susceptibles d’aboutir à une synthèse qui associerait les différents travaux de l’ORTEJ avec les dispositifs mis en place dans les projets des cités (...)
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[fr] - Evaluation des dispositifs mis en œuvre dans le cadre des cités éducatives

Intervention de Michel Volckcrick pour la journée d’étude de l’ORTEJ du 5 octobre 2022 Le propos reprend le diaporama et les notes prises lors du séminaire organisé par le RFVE du 5 janvier dernier et présenté par Benjamin Moignard, chercheur au (...)
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[fr] - 4 JOURS D’ÉCOLE OU 4 JOURS ET DEMI ? CE QUE DIT LA SCIENCE SUR LES RYTHMES SCOLAIRES

Cet article est paru sur BFM TV le 30/08/2022 : Fatigue, inégalités sociales, désynchronisation... Les chronobiologistes sont plutôt favorables à une baisse du taux horaire journalier et au passage donc à la semaine de 4,5 jours. Toutefois, ils se (...)
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[fr] - #Présidentielle2022 : Le manifeste de l’ORTEJ et les questions aux candidats

MANIFESTE Pour un projet global d’éducation En dépit d’une dépense nationale supérieure à la moyenne de l’OCDE, les résultats du système éducatif français pourraient être largement améliorés. Si l’OCDE propose quelques pistes, nous soutenons à l’ORTEJ, (...)
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[fr] - Les « Cités Éducatives » et les « Rythmes Scolaires » : deux initiatives qui doivent participer à un projet global d’éducation de l’enfant

[fr] - Evaluation des dispositifs mis en œuvre dans le cadre des cités éducatives

[fr] - 4 JOURS D’ÉCOLE OU 4 JOURS ET DEMI ? CE QUE DIT LA SCIENCE SUR LES RYTHMES SCOLAIRES

[fr] - #Présidentielle2022 : Le manifeste de l’ORTEJ et les questions aux candidats

[fr] - Ambition éducation : l’Ortej s’engage

[fr] - Quel avenir pour les temps de l’enfant en 2021 ?

[fr] - Communiqué de presse - FDDEN

[fr] - Le retour à l’école à l’heure de la pandémie, "le plus dévastateur désynchronisateur depuis 1945"

[fr] - Confinement, déconfinement : réflexions de l’ORTEJ

[fr] - Communiqué de presse : Pour un renouveau du service public d’éducation

[fr] - Le confinement : son impact et ses suites. Et si nous en parlions…

[fr] - Confinement, Déconfinement et Désynchronisations

[fr] - Pandémie COVID-19 : impacts et perspectives de recherche dans le domaine éducatif

[fr] - Les rythmes biologiques des enfants mis à mal par le confinement

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